奔巴狐蝠现在尚未脱离险境，这种引人注目的动物仍旧处在灭绝的边缘。Phoenix动物园作为该物种的一个保护者，通过与Lubee基金会的合作，已经建立了一个人工饲养种群。

路透奥斯陆08年10月31日电---一家环境组织周五表示，坦桑尼亚一种体形巨大的蝙蝠已经摆脱濒临灭绝之境。野生动植物保护国际(Fauna and Flora International)称，自20年前被列为极度濒危动物以来，坦桑尼亚奔巴狐蝠(一种果蝠)的数量上升到了2.2万只。当时， 情况严重到“只能看到寥寥几只果蝠”。

预报海报

邦德被他钟情的女子Vesper背叛，

《007之微量情愫》

另一方面，英国情报人员在对军情六处的一个叛徒进行调查后，无意中发现了一个在海地设立的银行账户。在海地，邦德因为一件诡异的案子，结识了美女Camille。性感的Camille脾气不好，内心被外人所不知的复仇欲控制。

通过Camille，邦德接触到一个叫Dominic Greene（马修·阿马立克饰）的商人。他冷酷无情，背后操纵着一个强大的神秘组织。带着这些线索，邦德奔波于奥地利、意大利和南美等地。

在调查的旅途中，邦德逐渐发现，Greene正在实施一个惊天动地的阴谋：联手产油国一位已被政府驱逐的Medrano将军（乔昆·科西欧饰），达到全面控制该国一片富藏资源的土地的目的。

但Greene是个硬角色，他不仅情报灵通，而且人脉极广，美国中央情报局和英国政府都与他有见不得光的肮脏交易。最为可怕的好似，Greene已向他的合作伙伴们做出推翻产油国当局政权承诺。

在随时随地有可能遭遇背叛、谋杀和骗局的情势中，邦德与他在总部的老搭档一道，奋勇过关，逐渐逼近事实真相。而邦德发现，如果想成功破坏Greene的险恶计划，停止他的组织犯罪活动，最终挫败这个惊天阴谋，他不仅要比中央情报局、恐怖分子领先一步，而且在关键时刻，他还必须越过顶头上司M女士，独自行动……

丹尼尔·克雷格，男，生于1968年3月2日，英国柴郡切斯特

丹尼尔·克雷格

曾经在学校操场模仿邦德的他说：“其实我也不想毁掉007这个形象，如果我演得不好，那将是一大败绩，但我又想迎接这个挑战。如果在角色面前畏缩，那无论是演007还是普通的角色都无法给观众留下深刻的印象。我不信自己不行……”而《皇家赌场》横空出世后，原来的反对声渐渐被越来越多的肯定声取代，长相粗犷、眼神锐利的猛男克雷格赋予了以往的007所没有的特质：壮硕肌肉、强悍身手，儒雅风流变身性感野兽。于是他很顺利地接下新一部007电影《007之微量情愫》的合约。同时还在《致命拜访》 、 《黑暗物质三部曲之金罗盘》等大片中看到他的身影。

杰玛·阿特登

国外某电影网站曝光了007系列新片

《007之微量情愫》

该段视频一开始便是影片导演马克·福斯特对于那几处外景地的评价，在他看来，这类充满异国情调的地方在007影片中一向具有不可忽视的重要意义。“我认为那些外景地本身就可以被看成是一些演员。当你选中了一块地方后，它就会变得跟一个演员差不多了，它同样可以表述自我。”

这段视频中还包括了该片在满是沙漠的墨西哥下加利福尼亚州境内拍摄的花絮。有几个镜头显示了老式飞机和直升机起飞的情景。

“我们在这里拍摄了一些空中的镜头，”该片制片人迈克尔·G·威尔逊说。“每部邦德影片中都会有这类场面，但这次我们想搞一些带有怀旧色彩的空战场面。我们使用的都是些靠螺旋桨推进的老式飞机，而非更新的喷气式飞机。由于那些贩毒分子似乎更愿意使用螺旋桨飞机，所以感觉以它们做为道具才使得具体场景看上去更为真实可信。”

“对于设置在山上的每个摄影机位来说，直升飞机都要飞过来3次，然后再飞出去3次，”影片第二组导演丹·布拉德利表示。“这个活儿的确挺不好干的。”

“我们使用了航空摄影机，我们还使用了一些特长焦距镜头来反映地面上的情况。”

DC3飞机的驾驶员斯奇普·埃文斯

《007之微量情愫》

这段视频接下来便跳到了位于巴拿马的外景地，反映了在该国首都巴拿马城的几条街道上拍摄的情景，包括邦德与菲尔兹探员（杰玛·阿特顿饰）之间的一段简短交谈。

“我们眼下正在巴拿马城内，巴拿马这个国家的城市的确显得千姿百态各具特色，看上去对我们很有帮助。”福斯特说。

而阿特顿则表示：“在巴拿马城的街道上演戏的确很有意思，因为只有这样你才能真正感受到这座城市的内涵。当地人的生活可谓丰富多彩而且都颇具性格，这里的确是一个很棒的地方。”

《007大破太空城》   《 007之黑日危机》    《雷霆杀机》

http://www.mtime.com/my/335587/blog/1280153/

http://pscsandskp.blog.sohu.com/86910070.html

http://www.mtime.com/movie/54334/

环节动物的消化道由口，咽，食道，腺囊，肌肉胃，中肠和肛门组成。循环系统由心脏，腹背两套血管和滋养器官的小型侧边血管组成。蚯蚓每一个体节里有两个后肾管，它们负责收集前一体节的体液。体液通过肾孔流到下一体节，途中经过盘曲的肾管，直到膀胱。然后通过肾孔排出体外。终尿里面是含氮的物质。而无机盐则会被肾管上皮重吸收回到血液。为了平衡通过皮肤吸收的水分，蚯蚓的尿液会稀释得很厉害。蚯蚓每天可排出约体重的60%稀薄尿液。后肾管被腹膜“绑”着固定于体腔壁上。环节动物的繁殖能力非常强：体节的分离和出芽生殖的无性生殖。但有性生殖也很重要。多毛纲的动物大多是雌雄异体。而原环虫纲则是雌雄同体。

（图）原环虫纲

通常被分为三个纲：多毛纲(Polychaeta)、寡毛纲(Oligochaeta)、蛭纲(Hirudinea)
亦有学者将之分为五个纲：多毛纲、原环虫纲(Clitellata)、吸口虫纲(Acanthobdellida)、寡毛纲、蛭纲

http://zh.wikipedia.org/wiki/%E7%8E%AF%E8%8A%82%E5%8A%A8%E7%89%A9%E9%97%A8

“校服情侣”，是指那些在公共场合身着校服、举止亲密的学生“情侣”。随着社会的发展，少女少男已分别在十一二岁、十三四岁提前进入青春期。“校服情侣”社会经验不丰富，涉世浅，又不容易控制自己的感情，导致早孕等现象突出。

校服情侣

上海市青春期教育委员会副主任戴耀红指出，学生在青春期对性充满了好奇，有其自身情感的需要，与年龄大小、学业优劣、智商高低没有必然联系，也无可厚非。尽管学生青春期提前，但心智却未相应成熟，如果少女少男把过多的精力投放在异性情感方面，会耽误应有的文化课的学习，忽略对自身能力的培养，那将是得不偿失。

上海首条少女意外怀孕求助热线、411医院“少女门诊”主任张峥嵘则指出，“校服情侣”易导致少女行为失控、过早尝试性行为而怀孕、流产甚至反复流产，对少女身心造成极大伤害。究其原因，一是同学间早恋引起的亲密接触；二是通过网络接触被诱惑；三是家长只重视孩子的学习，不关心孩子性商培养，导致孩子性盲。

校服情侣

教育部颁布在小学六年级起开展青春期教育，学校要针对学生的性心理和生理，开展形式多样的性教育；家长不要做“鸵鸟”，对自己孩子青春期的提前的现象，视而不见，尤其要和网络时代与时俱进，把握好自己孩子上网时间和内容；而社会要严格凭身份证入住宾馆等制度，并管理街头网吧，不让未成年人涉足。

为了预防和减少发生婚前性行为和未婚先孕现象，对青少年要进行适当的性生理、性心理和性道德的正面性教育。对青春期少女，家长、老师决不能简单、粗暴地干涉她们的社会交往，要进行正面教育和正确引导，帮助她们树立正确的异性观，教导她们不要沉溺于对异性的盲目追求而荒废学习年华，贻误宝贵的青春。对影视片中、公园里的拥抱、接吻镜头，对小说中的性描写，画刊上性感强烈的照片、画像，要增强免疫力，培养正确的审美意识，帮助她们取精华去糟粕。

少女在同异性的接触中要做到自珍、自重、自爱、自强、牢固地筑起心理防卫，清除杂念，精力充沛地投入到学习中去。一旦发生婚前性行为和未婚先孕时，家长和学校、单位要用正确的教育和帮助方法，绝对不应歧视、讽刺、挖苦和责骂，应避免增加她们的精神创伤;要尊重她们的人格，从爱护、帮助和同情的角度出发，劝导她们吸取教训。医务人员要树立良好的医德，抱着治病救人和与人为善的同情态度。只有整个社会都动员起来，才能减少和杜绝婚前性行为和未婚先孕的不正常现象，才能使青少年顺利地度过青春危险期，使他( 她) 们的心身能健康地发育、成长。 

[1] 中国新闻网 http://www.chinanews.com.cn/jk/qcq/news/2009/02-11/1558819.shtml

[2] 中国新闻网 http://www.chinanews.com.cn/jk/qcq/news/2009/02-11/1558819.shtml

[3] 今晚报 http://www.jwb.com.cn/jwb/html/2007-12/20/content_98219.htm

MIDI

MIDI仅仅是一个通信标准，它是由电子乐器制造商们建立起来的，用以确定电脑音乐程序、合成器和其他电子音响的设备互相交换信息与控制信号的方法。MIDI系统实际就是一个作曲、配器、电子模拟的演奏系统。从一个MIDI设备转送到另一个MIDI设备上去的数据就是MIDI信w息。MIDI数据不是数字的音频波形，而是音乐代码或称电子乐谱。电视晚会的音乐编导可以用MIDI功能辅助音乐创作，或按MI-DI标准生成音乐数据传播媒介，或直接进行乐曲演奏。

MIDI代码

MIDI文件结构

<元event>是所有MIDI通道消息。使用连续状态时：状态位也许在第一个事件以后被省去。在文件的第一个事件必须指定状态。Δt没有被认为是事件：它是格式的整体部分。
　　
MIDI文件结构<元event>指定非MIDI信息
FF所有阶事件从FF开始，然后有事件类型(总是少于128)，然后有作为一个可变长的数量被存放的数据的长度，然后是数据。如果没有数据，长度是0。
　　
使用指定MIDI系统专属消息，或者作为“escape”指定将被传送的任何任意字节。一些合成器制造者指定他们的系统专属消息将被作为小包传送。每个小包作为一则整个语法系统专属消息的部分，但是他们被传送的时间是很重要的。这样的例子是在CZ补丁传送的字节或者FB-01's“系统独家新闻”中，可以传送部分数据。为了能处理像这样的情况，两个形式的被提供了：
F0<长度><数据>
F7<长度><数据>
　　
在两种情况下，长度被作为一个可变长的数量存放，等于跟随它的字节数，不包括本身或消息类型(F0或F7)，但是包括跟着的所有字节，包括所有在意欲被传送的信息末端的F7。绝大多数的系统专属消息将使用F0格式。例如，被传送的消息F043120007F7在MIDI文件将被存储为F00543120007F7。所有信息要求在末端包含F7，以便MIDI文件的处理程序知道它读了全部的信息。对于特别的情况，当一则唯一的系统专属信息被分开成多段，分到不同的时间传送时，小包除了最后一个都以F7结束。不能在多个小包之间传递任何其他的系统专属信息。例如：
假设字节431200将首先被传送到F0，紧随着200个时间单位的延迟，再紧随着由字节431200431200组成的数据，再紧随着100各时间单位的延迟，再紧随着由字节431200F7组成的数据，这在MIDI文件是这样的：
F0034312008148
200个单位的Δt
8148F70643120043120064
100个单位的Δt
64F704431200F7
　　
F7事件也许也使用作为“escape”传送任何字节，包括实时字节、歌曲名或者MIDI时间代码，在这个规格通常没有被规定。

2、MIDI文件结构文件头块
在文件初的文件头块指定在文件中关于数据的一些基本信息。数据部分包含三个16位的字段，首先被存放高位字节(当然)。这里有完整的块的句法：
<块类型><块长度><格式><音轨数><分区>
　
块类型是四个ASCII字符“MThd”；随后的长度是一个6(高位优先的32位数字表示法)。格式，是指定文件的整体组织。

格式的只有三种值，指定三种格式：
0文件包含一条唯一的多通道音轨
1文件包含一个或更多同时的音轨
2文件包含一个或更多独立的音轨，相继进行播放
音轨数，是文件中音轨块的数量。
分区，是在文件的Δt之中1代表的是一秒的多少分之一。
　　
格式0，多通道的音轨，是最容易转换的数据。应用格式1的MIDI文件可以很容易转换成这种格式。声音是最重要的东西，格式并不重要。这种转换是非常应该的，这可以化繁为简。
　　
MIDI文件有可以表达的节奏和拍号的信息。对于0的文件格式，节奏，将分散的存储;对于格式1，节奏必须（在0.04版起）一起储存，作为第一条音轨。这个规定是合理的。
　　
所有的MIDI文件，应指定节奏和拍号。如果他们不这样做，拍号假设为4/4，节奏和节拍120每分钟。在格式0中，这些元事件应该在开头。在格式1中，这些元事件应包含在第一个音轨中。在格式2中，每一独立的音轨，应至少包含一条拍号和节奏的信息。

3、MIDI文件结构元事件
不是每个程序，都必须支持每一个元事件。MIDI文件结构元事件最初的定义包括：
序列数
FF0002ssss
　　
这一类事件，必须发生在音轨的开头，在任何非零时间后发生的事件或可传送的MIDI信息之前，用于指定序列的数目。序列数对应在这条音轨的序列数。在一个格式0或1MIDI文件，其中只包含一个序列，这个数字应包含在第一个音轨。
文字事件
FF01长度文字
　　
任何数量描述任何事情的文字。在音轨开头放上这条音轨的相关的所有信息是很好的，这有助于日后查看。文本事件也可能发生在其他时间，被用来作为歌词。在此事件中文本应用可打印的ASCII字符进行书写。

元事件类型01到0F的是预留给各种类型的文本使用的，但使用的目的各不相同：
版权公告
FF02长度文本
　　
载有版权声明，作为打印ASCII文本。文本中应包含字符（c），版权所有的时间，版权所有者。如果几段音乐是在同一个MIDI文件中，所有的版权声明应放在一起，把它放在文件的开头。这个事件应该是第一个事件，在时间0放在第一条音轨块。
序列/音轨的名称
FF03长度文本

MIDI文件结构乐器名称：
FF04长度文本
说明该类型的乐器将用于在这一条MIDI文件结构音轨中使用。

MIDI文件结构歌词：
FF05长度文本
写明歌词。每个音节将是一行单独的歌词，应该写清时间
标记
FF06长度文本

通常在一个格式0的音轨，或在格式1的第一个音轨。
注释点
FF07长度文本

描述一些在这一点上发生在电影或视频屏幕或舞台的动作或事件
MIDI文件结构音轨终止
FF2F00

此事件必须的，以便确定的结束点。
设定速度，以毫秒(ms)为单位，是四分音符的时值
FF5103tttttt
　　
这个事件可以精确的写清楚这条音轨的速度。用每拍所占的时间而不是单位时间内的拍数表示速度，使得依据一个基于时间的同步协议（例如SMPTE时间代码或MIDI时间代码）实现时间的绝对同步成为可能。这种准确性使四分钟左右的曲子在每分钟的120拍下结束时，时间误差在500微秒之内。
SMPTE时间同步
FF5405hrmnsefrff
　　
这一事件，如果存在的话，将指定某一个特定事件开始的SMPTE时间。它应出现在MIDI文件结构音轨的开头，在任何非零时间后发生的事件或可传送的MIDI信息之前。

MIDI文件结构拍号标记：
FF5804nnddccbb
　　
MIDI文件结构拍号表示为四个数字。nn和dd代表分子和分母。分母指的是2的dd次方，例如，2代表4，3代表8。cc代表一个四分音符应该占多少个MIDI时间单位，bb代表一个四分音符的时值等价于多少个32分音符。

因此，完整的6/8拍号应该表示为
FF580406032408
　　
这是，6/8拍号（8等于2的三次方，因此，这里是0603），四分音符是32个MIDI时间间隔（十六进制24即是32），四分音符等于8个三十二分音符。
　　
MIDI文件结构谱号信息：
FF5902sfmf
　　
sf指明乐曲曲调中升号、降号的数目。例如，A大调在五线谱上注了三个升号，那么sf=03。又如，F大调，五线谱上写有一个降号，那么sf=81。　也就是说，升号数目写成0x，降号数目写成8x
mf指出曲调是大调还是小调。大调mf=00，小调mf=01
对于序列器的元数据
FF7F长度数据
　　
特殊要求，尤其是时序可能会使用此事件类型：第一个字节或字节的数据是一个制造商的ID。
作为一个例子，把一个MIDI文件摘录如下所示。内容的MIDI流所代表的这个例子，细分在这里：
Δt(十进制)事件号（十六进制)其他数据（十进制）说明
0FF580404022408
0FF5103500000
0C05通道1，音色5
0C146通道2，音色46
0C270通道3，音色70
0924896通道3开始弹奏C2，用力
0926096通道3开始弹奏C3，用力
96916764通道2开始弹奏G3，用力
96907632通道1开始弹奏E4，钢琴
192824864通道3停止弹奏C2，标准
0826064通道3停止弹奏C3，标准
0816764通道2停止弹奏G3，标准
0807664通道1停止弹奏E4，标准
0FF2F00结束
整个格式0的MIDI文件的内容

MIDI文件结构文件头块：
4D546864MThd
00000006块长度
0000格式0
0001一个音轨
0060一个MIDI时间间隔等于96分之一秒

MIDI文件结构音轨块，
4D54726BMTrk
0000003B音轨长度（59字节）
　　
MIDI文件结构时间事件：
00FF580404021808拍号4/4
00FF510307A120速度
00C005
00C12E
00C246
00923060
003C60
60914340
60904C20
8140823040
003C40
00814340
00804C40
00FF2F00终止
　　
类似的，可以把这个文件写成1格式。

MIDI文件结构在网络传送中，通常采用7位数据传送方式，这样可以大大提高传输速度。

MIDI文件结构由于体积很小，非常便于传送；而且，由于它很有利于创作音乐，是很多作曲家在创作初期的首选。
　　
MIDI文件结构由于其特殊的记录方式，受硬件影响较大。
　　
MID文件结构不是音频文件结构，它的作用只相当于一个文本文档，记录了音乐该如何进行。MIDI回放音色完全取决于声卡。

电子合成器

MIDI使电子鼓机可模拟音响效果

如果在计算机上装备了高级的MIDI软件库，可将音乐的创作、乐谱的打印、节目编排、音乐的调整、音响的幅度、节奏的速度、各声部之间的协调、混响由MIDI来控制完成。

利用MIDI技术将电子合成器、电子节奏机（电子鼓机）和其他电子音源与序列器连接在一起即可演奏模拟出气势雄伟、音色变化万千的音响效果，又可将演奏中的多种按键数据存储起来，极大的改善了音乐演奏的能力和条件。用于连接各种MIDI设备所用的电缆为5芯电缆，通常人们也把它称为MIDI电缆。MIDI是一种电子乐器之间以及电子乐器与电脑之间的统一交流协议。很多流行的游戏、娱乐软件中都有不少以MID、RMI为扩展名的MIDI格式音乐文件。

实质

复杂MIDI系统

MIDI文件是一种描述性的“音乐语言”，它将所要演奏的乐曲信息用字节进行描述。譬如在某一时刻，使用什么乐器，以什么音符开始，以什么音调结束，加以什么伴奏等等，也就是说MIDI文件本身并不包含波形数据，所以MIDI文件非常小巧。

MIDI要形成电脑音乐必须通过合成。早期的ISA声卡普遍使用的是FM合成，即“频率调变”。它运用声音振荡的原理对MIDI进行合成处理，由于技术本身的局限，效果很难令人满意。而现在的声卡大都采用的是波表合成了，它首先将各种真实乐器所能发出的所有声音（包括各个音域、声调）进行取样，存储为一个波表文件。

在播放时，根据MIDI文件记录的乐曲信息向波表发出指令，从“表格”中逐一找出对应的声音信息，经过合成、加工后回放出来。由于它采用的是真实乐器的采样，所以效果自然要好于FM。一般波表的乐器声音信息都以44.1KHz、16Bit的精度录制，以达到最真实的回放效果。理论上，波表容量越大合成效果越好。根据取样文件放置位置和由专用微处理器或CPU来处理的不同，波表合成又常被分为软波表和硬波表。

系统工作

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使用配置

MIDI适用配置图示

序列器可以是硬件，也可以是软件，它们作用过程完全与专业录音棚里多轨录音机一样，可以把许多独立的声音记录在序列器里，其区别仅仅是序列器只记录演奏时的MIDI数据，而不记录声音；它可以一轨一轨地进行录制，也可以一轨轨地进行修改，当你弹键盘音乐时，序列器记录下从键盘来的MIDI数据。一旦把所需要的数据存储下来以后，可以播放你刚作好的曲子。如果你觉得这一声部的曲子不错，可以把别的声部加上去，新加上去的声部播放时完全与第一道同步。

作为单独设备的序列器，音轨数相对少一些，大概8~16轨，而作为电脑软件的序列器几乎多达50000个音符，64~200轨以上。

序列器与磁带不同，它只受到硬件有效的RAM（RndomaCCessmemory随机存储器）和存储容量的限制，所以作曲、配器根本用不着担心“磁带”不够用。MIDI技术的一大优点就是它送到和存储在电脑里的数据量相当小，一个包含有一分钟立体声的数字音频文件需要约10兆字节（相当于7张软盘的容量）的存储空间。然而，一分钟的MIDI音乐文件。这也意味着，在乐器与电脑之间的传输数据是很低的，也就是说即是最低档的电脑也能运行和记录MIDI文件。

相关词条

WMA	DVD	overture
MP3	WMA	VST

 

参考资料

[1]midi：http://www.midicn.com/

[2]MidiShow: http://www.midishow.com/

[3]广电电器网：http://www.go-gddq.com/

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桂林师范高等专科学校

综合大楼

1998年12月桂林地区教育学院与桂林市教育学院合并组建新的桂林市教育学院。
2000年9月，经国家教育部批准，桂林市教育学院与桂林市师范学校合并组建桂林师范高等专科学校

原桂林地区教育学院的前身为广西省立桂林师范学校，创建于1938年10月，校址位于临桂两江大岭心村。
1950年10月，广西省人民政府决定恢复桂林师范学校，桂林女子师范学校并入桂林师范学校，校址从临桂两江迁到桂林市。
1983年4月桂林师范学校更名为桂林地区教师进修学院。
1988年3月桂林地区教师进修学院改名为桂林地区教育学院。
1998年12月桂林地区教育学院与桂林市教育学院合并组建新的桂林市教育学院。

原桂林市教育学院前身是桂林市教师进修学校，创建于1977年12月。
1983年4月桂林市教师进修学校更名为桂林市教师进修学院。
1984年7月桂林市教师进修学院更名为桂林市教育学院。
1998年12月，桂林地区教育学院与桂林市教育学院合并组建成立新的桂林市教育学院。

原桂林市师范学校创办于1965年。
2000年9月，经国家教育部批准，桂林市教育学院与桂林市师范学校合并组建桂林师范高等专科学校

桂林师范高等专科学校内实习实训基地6个（含微格教室3个），实训（实验）室、中心105个，校外基地84个，计算机1116台（其中用于教学937台）。建有普通话培训测试工作站和化学检验工、食品检验工、药物分析工、制剂实验工国家职业资格培训鉴定工作站，有职业技能鉴定培训点2个。

桂林师范高等专科学校设有中文、政治与社会学、外语、数学与计算机科学、物理与信息技术、化学与工程技术、音乐、美术、教育与管理9个系和社会科学教学部、公共体育教学部、公共艺术教学部、大学计算机教学部、大学英语教学部及培训部6个部，共有40个高职高专专业。有自治区精品课程2门。

宿舍大楼

校园一角

教育	广西	桂林
英语	计算机	学校

[1] 桂林师范高等专科学校 http://www.glnc.edu.cn/

[2] 中国高校网 http://www.huaue.com/xxjj/200393103052.htm

AVI电影截图

它于1992年被Microsoft公司推出，随Windows3.1一起被人们所认识和熟知。所谓“音频视频交错”，就是可以将视频和音频交织在一起进行同步播放。这种视频格式的优点是图像质量好，可以跨多个平台使用，其缺点是体积过于庞大，而且更加糟糕的是压缩标准不统一，最普遍的现象就是高版本Windows媒体播放器播放不了采用早期编码编辑的AVI格式视频，而低版本Windows媒体播放器又播放不了采用最新编码编辑的AVI格式视频，所以我们在进行一些AVI格式的视频播放时常会出现由于视频编码问题而造成的视频不能播放或即使能够播放，但存在不能调节播放进度和播放时只有声音没有图像等一些莫名其妙的问题，如果用户在进行AVI格式的视频播放时遇到了这些问题，可以通过下载相应的解码器来解决。是目前视频文件的主流。这种格式的文件随处可见，比如一些游戏、教育软件的片头，多媒体光盘中，都会有不少的AVI。

现在，在WINDOWS95或98里都能直接播放AVI，而且它自己的格式也有好几种，最常见的有IntelIndeo（R）VideoR3.2、Microsoftvideo等。

avi含三部分：文件头、数据块和索引块。

其中数据块包含实际数据流，即图像和声音序列数据。这是文件的主体，也是决定文件容量的主要部分。视频文件的大小等于该文件的数据率乘以该视频播放的时间长度，索引块包括数据块列表和它们在文件中的位置，以提供文件内数据随机存取能力。文件头包括文件的通用信息，定义数据格式，所用的压缩算法等参数。

nAVI格式

nAVI是newAVI的缩写，是一个名为ShadowRealm的地下组织发展起来的一种新视频格式(与我们上面所说的AVI格式没有太大联系)。它是由MicrosoftASF压缩算法的修改而来的，但是又与下面介绍的网络影像视频中的ASF视频格式有所区别，它以牺牲原有ASF视频文件视频“流”特性为代价而通过增加帧率来大幅提高ASF视频文件的清晰度。

DV-AVI格式

DV的英文全称是DigitalVideoFormat，是由索尼、松下、JVC等多家厂商联合提出的一种家用数字视频格式。目前非常流行的数码摄像机就是使用这种格式记录视频数据的。它可以通过电脑的IEEE1394端口传输视频数据到电脑，也可以将电脑中编辑好的的视频数据回录到数码摄像机中。这种视频格式的文件扩展名一般是.avi，所以也叫DV-AVI格式。

目前（07年10月）AVI图象反转的原因很可能是暴风影音和windowsmediaplayer冲突，下载一个完整的DIVX解码器可以解决。

1992年初Microsoft公司推出了AVI技术及其应用软件VFW（VideoforWindows）。在AVI文件中，运动图像和伴音数据是以交织的方式存储，并独立于硬件设备。这种按交替方式组织音频和视像数据的方式可使得读取视频数据流时能更有效地从存储媒介得到连续的信息。构成一个AVI文件的主要参数包括视像参数、伴音参数和压缩参数等：
AVI没有MPEG这么复杂，从WIN3.1时代，它就已经面世了。它最直接的优点就是兼容好、调用方便而且图象质量好，因此也常常与DVD相并称。但它的缺点也是十分明显的：体积大。也是因为这一点，我们才看到了MPEG-1和MPEG-4的诞生。2小时影像的AVI文件的体积与MPEG-2相差无计，不过这只是针对标准分辨率而言的：根据不同的应用要求，AVI的分辨率可以随意调。窗口越大，文件的数据量也就越大。降低分辨率可以大幅减低它的体积，但图象质量就必然受损。与MPEG-2格式文件体积差不多的情况下，AVI格式的视频质量相对而言要差不少，但制作起来对电脑的配置要求不高，经常有人先录制好了AVI格式的视频，再转换为其他格式。

AVI参数调节

1、视窗尺寸（Videosize）：根据不同的应用要求，AVI的视窗大小或分辨率可按4：3的比例或随意调整：大到全屏640×480，小到160×120甚至更低。窗口越大，视频文件的数据量越大。
2、帧率（Framespersecond）：帧率也可以调整，而且与数据量成正比。不同的帧率会产生不同的画面连续效果。

伴音参数

在AVI文件中，视像和伴音是分别存储的，因此可以把一段视频中的视像与另一段视频中的伴音组合在一起。AVI文件与WAV文件密切相关，因为WAV文件是AVI文件中伴音信号的来源。伴音的基本参数也即WAV文件格式的参数，除此以外，AVI文件还包括与音频有关的其他参数：
1、视像与伴音的交织参数（InterlaceAudioEveryXFrames）AVI格式中每X帧交织存储的音频信号，也即伴音和视像交替的频率X是可调参数，X的最小值是一帧，即每个视频帧与音频数据交织组织，这是CD－ROM上使用的默认值。交织参数越小，回放AVI文件时读到内存中的数据流越少，回放越容易连续。因此，如果AVI文件的存储平台的数据传输率较大，则交错参数可设置得高一些。当AVI文件存储在硬盘上时，也即从硬盘上读AVI文件进行播放时，可以使用大一些的交织频率，如几帧，甚至1秒。

2、同步控制（Synchronization）
在AVI文件中，视像和伴音是同步得很好的。但在MPC中回放AVI文件时则有可能出现视像和伴音不同步的现象。

压缩参数

在采集原始模拟视频时可以用不压缩的方式，这样可以获得最优秀的图像质量。编辑后应根据应用环境环择合适的压缩参数。

AVI数字视频截图

一、提供无硬件视频回放功能
AVI格式和VFW软件虽然是为当前的MPC设计的，但它也可以不断提高以适应MPC的发展。根据AVI格式的参数，其视窗的大小和帧率可以根据播放环境的硬件能力和处理速度进行调整。在低档MPC机上或在网络上播放时，VFW的视窗可以很小，色彩数和帧率可以很低；而在Pentium级系统上，对于64K色、320×240的压缩视频数据可实现每秒25帧的回放速率。这样，VFW就可以适用于不同的硬件平台，使用户可以在普通的MPC上进行数字视频信息的编辑和重放，而不需要昂贵的专门硬件设备。

二、实现同步控制和实时播放
通过同步控制参数，AVI可以通过自调整来适应重放环境，如果MPC的处理能力不够高，而AVI文件的数据率又较大，在WINDOWS环境下播放该AVI文件时，播放器可以通过丢掉某些帧，调整AVI的实际播放数据率来达到视频、音频同步的效果。

三、可以高效地播放存储在硬盘和光盘上的AVI文件
由于AVI数据的交叉存储，VFW播放AVI数据时只需占用有限的内存空间，因为播放程序可以一边读取硬盘或光盘上的视频数据一边播放，而无需预先把容量很大的视频数据加载到内存中。在播放AVI视频数据时，只需在指定的时间内访问少量的视频图像和部分音频数据。这种方式不仅可以提高系统的工作效率，同时也可以实现迅速地加载和快速地启动播放程序，减少播放AVI视频数据时用户的等待时间。

四、提供了开放的AVI数字视频文件结构
AVI文件结构不仅解决了音频和视频的同步问题，而且具有通用和开放的特点。它可以在任何Windows环境下工作，而且还具有扩展环境的功能。用户可以开发自己的AVI视频文件，在Windows环境下可随时调用。

五、AVI文件可以再编辑
AVI一般采用帧内有损压缩，可以用一般的视频编辑软件如AdobePremiere或MediaStudio进行再编辑和处理。

AVI文件

先来介绍RIFF文件格式。RIFF文件使用四字符码FOURCC（four-charactercode）来表征数据类型，比如‘RIFF’、‘AVI’、‘LIST’等。注意，Windows操作系统使用的字节顺序是little-endian，因此一个四字符码‘abcd’实际的DWORD值应为0x64636261。另外，四字符码中像‘AVI’一样含有空格也是合法的。

最开始的4个字节是一个四字符码‘RIFF’，表示这是一个RIFF文件；紧跟着后面用4个字节表示此RIFF文件的大小；然后又是一个四字符码说明文件的具体类型（比如AVI、WAVE等）；最后就是实际的数据。注意文件大小值的计算方法为：实际数据长度+4（文件类型域的大小）；也就是说，文件大小的值不包括‘RIFF’域和“文件大小”域本身的大小。

RIFF文件的实际数据中，通常还使用了列表（List）和块（Chunk）的形式来组织。列表可以嵌套子列表和块。其中，列表的结构为：‘LIST’listSizelistTypelistData——‘LIST’是一个四字符码，表示这是一个列表；listSize占用4字节，记录了整个列表的大小；listType也是一个四字符码，表示本列表的具体类型；listData就是实际的列表数据。注意listSize值的计算方法为：实际的列表数据长度+4（listType域的大小）；也就是说listSize值不包括‘LIST’域和listSize域本身的大小。再来看块的结构：ckIDckSizeckData——ckID是一个表示块类型的四字符码；ckSize占用4字节，记录了整个块的大小；ckData为实际的块数据。注意ckSize值指的是实际的块数据长度，而不包括ckID域和ckSize域本身的大小。（注意：在下面的内容中，将以LIST(listType(listData))的形式来表示一个列表，以ckID(ckData)的形式来表示一个块，如[optionalelement]中括号中的元素表示为可选项。）

接下来介绍AVI文件格式。AVI文件类型用一个四字符码‘AVI’来表示。整个AVI文件的结构为：一个RIFF头+两个列表（一个用于描述媒体流格式、一个用于保存媒体流数据）+一个可选的索引块。AVI文件的展开结构大致如下：
　　RIFF(‘AVI’
　　LIST(‘hdrl’
　　‘avih’(主AVI信息头数据)
　　LIST(‘strl’
　　‘strh’(流的头信息数据)
　　‘strf’(流的格式信息数据)
　　[‘strd’(可选的额外的头信息数据)]
　　[‘strn’(可选的流的名字)]
　　...
　　)
　　...
　　)
　　LIST(‘movi’
　　{SubChunk|LIST(‘rec’
　　SubChunk1
　　SubChunk2
　　...
　　)
　　...
　　}
　　...
　　)
　　[‘idx1’(可选的AVI索引块数据)]
　　)
　　
首先，RIFF(‘AVI’…)表征了AVI文件类型。然后就是AVI文件必需的第一个列表——‘hdrl’列表，用于描述AVI文件中各个流的格式信息（AVI文件中的每一路媒体数据都称为一个流）。‘hdrl’列表嵌套了一系列块和子列表——首先是一个‘avih’块，用于记录AVI文件的全局信息，比如流的数量、视频图像的宽和高等，可以使用一个AVIMAINHEADER数据结构来操作：
　　typedefstruct_avimainheader{
　　FOURCCfcc;//必须为‘avih’
　　DWORDcb;//本数据结构的大小，不包括最初的8个字节（fcc和cb两个域）
　　DWORDdwMicroSecPerFrame;//视频帧间隔时间（以毫秒为单位）
　　DWORDdwMaxBytesPerSec;//这个AVI文件的最大数据率
　　DWORDdwPaddingGranularity;//数据填充的粒度
　　DWORDdwFlags;//AVI文件的全局标记，比如是否含有索引块等
　　DWORDdwTotalFrames;//总帧数
　　DWORDdwInitialFrames;//为交互格式指定初始帧数（非交互格式应该指定为0）
　　DWORDdwStreams;//本文件包含的流的个数
　　DWORDdwSuggestedBufferSize;//建议读取本文件的缓存大小（应能容纳最大的块）
　　DWORDdwWidth;//视频图像的宽（以像素为单位）
　　DWORDdwHeight;//视频图像的高（以像素为单位）
　　DWORDdwReserved[4];//保留
　　}AVIMAINHEADER;
　　
然后，就是一个或多个‘strl’子列表。（文件中有多少个流，这里就对应有多少个‘strl’子列表。）每个‘strl’子列表至少包含一个‘strh’块和一个‘strf’块，而‘strd’块（保存编解码器需要的一些配置信息）和‘strn’块（保存流的名字）是可选的。首先是‘strh’块，用于说明这个流的头信息，可以使用一个AVISTREAMHEADER数据结构来操作：
　　typedefstruct_avistreamheader{
　　FOURCCfcc;//必须为‘strh’
　　DWORDcb;//本数据结构的大小，不包括最初的8个字节（fcc和cb两个域）
　　FOURCCfccType;//流的类型：‘auds’（音频流）、‘vids’（视频流）、
　　//‘mids’（MIDI流）、‘txts’（文字流）
　　FOURCCfccHandler;//指定流的处理者，对于音视频来说就是解码器
　　DWORDdwFlags;//标记：是否允许这个流输出？调色板是否变化？
　　WORDwPriority;//流的优先级（当有多个相同类型的流时优先级最高的为默认流）
　　WORDwLanguage;
　　DWORDdwInitialFrames;//为交互格式指定初始帧数
　　DWORDdwScale;//这个流使用的时间尺度
　　DWORDdwRate;
　　DWORDdwStart;//流的开始时间
　　DWORDdwLength;//流的长度（单位与dwScale和dwRate的定义有关）
　　DWORDdwSuggestedBufferSize;//读取这个流数据建议使用的缓存大小
　　DWORDdwQuality;//流数据的质量指标（0~10,000）
　　DWORDdwSampleSize;//Sample的大小
　　struct{
　　shortintleft;
　　shortinttop;
　　shortintright;
　　shortintbottom;
　　}rcFrame;//指定这个流（视频流或文字流）在视频主窗口中的显示位置
　　//视频主窗口由AVIMAINHEADER结构中的dwWidth和dwHeight决定
　　}AVISTREAMHEADER;
然后是‘strf’块，用于说明流的具体格式。如果是视频流，则使用一个BITMAPINFO数据结构来描述；如果是音频流，则使用一个WAVEFORMATEX数据结构来描述。

当AVI文件中的所有流都使用一个‘strl’子列表说明了以后（注意：‘strl’子列表出现的顺序与媒体流的编号是对应的，比如第一个‘strl’子列表说明的是第一个流（Stream0），第二个‘strl’子列表说明的是第二个流（Stream1），以此类推），‘hdrl’列表的任务也就完成了，随后跟着的就是AVI文件必需的第二个列表——‘movi’列表，用于保存真正的媒体流数据（视频图像帧数据或音频采样数据等）。那么，怎么来组织这些数据呢？可以将数据块直接嵌在‘movi’列表里面，也可以将几个数据块分组成一个‘rec’列表后再编排进‘movi’列表。（注意：在读取AVI文件内容时，建议将一个‘rec’列表中的所有数据块一次性读出。）但是，当AVI文件中包含有多个流的时候，数据块与数据块之间如何来区别呢？于是数据块使用了一个四字符码来表征它的类型，这个四字符码由2个字节的类型码和2个字节的流编号组成。标准的类型码定义如下：‘db’（非压缩视频帧）、‘dc’（压缩视频帧）、‘pc’（改用新的调色板）、‘wb’（音缩视频）。比如第一个流（Stream0）是音频，则表征音频数据块的四字符码为‘00wb’；第二个流（Stream1）是视频，则表征视频数据块的四字符码为‘00db’或‘00dc’。对于视频数据来说，在AVI数据序列中间还可以定义一个新的调色板，每个改变的调色板数据块用‘xxpc’来表征，新的调色板使用一个数据结构AVIPALCHANGE来定义。（注意：如果一个流的调色办中途可能改变，则应在这个流格式的描述中，也就是AVISTREAMHEADER结构的dwFlags中包含一个AVISF_VIDEO_PALCHANGES标记。）另外，文字流数据块可以使用随意的类型码表征。

最后，紧跟在‘hdrl’列表和‘movi’列表之后的，就是AVI文件可选的索引块。这个索引块为AVI文件中每一个媒体数据块进行索引，并且记录它们在文件中的偏移（可能相对于‘movi’列表，也可能相对于AVI文件开头）。索引块使用一个四字符码‘idx1’来表征，索引信息使用一个数据结构来AVIOLDINDEX定义。
　　typedefstruct_avioldindex{
　　FOURCCfcc;//必须为‘idx1’
　　DWORDcb;//本数据结构的大小，不包括最初的8个字节（fcc和cb两个域）
　　struct_avioldindex_entry{
　　DWORDdwChunkId;//表征本数据块的四字符码
　　DWORDdwFlags;//说明本数据块是不是关键帧、是不是‘rec’列表等信息
　　DWORDdwOffset;//本数据块在文件中的偏移量
　　DWORDdwSize;//本数据块的大小
　　}aIndex[];//这是一个数组！为每个媒体数据块都定义一个索引信息
　　}AVIOLDINDEX;

注意：如果一个AVI文件包含有索引块，则应在主AVI信息头的描述中，也就是AVIMAINHEADER结构的dwFlags中包含一个AVIF_HASINDEX标记。

还有一种特殊的数据块，用一个四字符码‘JUNK’来表征，它用于内部数据的队齐（填充），应用程序应该忽略这些数据块的实际意义。

DVD	MPG
WMV	3gp
rm	flv
rmvb	GIF

[1]转换器下载站：http://www.zhuanhuanqi.net/
[2]中国下载站： http://www.downtool.com/
[3]增城中学：http://www.zcms.cn
[4]视频处理网：http://www.av110.net/

紫金港教学楼

竺可桢带领下的国立浙江大学以文理称雄国内外，被英国皇家学会会士英国剑桥大学著名生物学家，科技史学家李约瑟教授称之为东方剑桥。1952年，在全国高等院校调整时，浙大损失惨重，中国南方最好的理学部被整体调往复旦大学等高校，工学部实力减至原来的七分之二，浙大文学部、农学部、医学部被分为三所单科性学校，即杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学。几十年后，著名数学家苏步青院士,著名生物学家贝时璋院士,著名物理学家王淦昌院士,著名遗传学家谈家桢院士,著名心理家、原杭州大学校长陈立先生，著名土壤化学家、原浙江农业大学校长朱祖祥院士等一大批老浙大人不愿浙大分崩离析，不断遂上书中央，几经周折，浙大几大学部终于回归，于1998年9月重新组建为今日的浙江大学。经过一百多年的建设与发展，浙大已成为一所基础坚实、实力雄厚，特色鲜明，雄踞国内一流水平，在国际上有较大影响的研究型、综合型大学，是首批进入国家“211工程”和“985计划”建设的若干所重点大学之一。

学校位于中国历史文化名城、世界著名的风景游览胜地──浙江杭州市。其北依苏沪，东接甬港，南联闽粤，是中国东南沿海长江三角洲地区的重要城市，经济发达、人文地理条件得天独厚，享有读书求学胜地之美称。学校设玉泉、西溪、华家池、湖滨、之江、紫金港等6个校区，占地面积5.33平方公里，分布于杭州市区不同方位。校园依山傍水，环境幽雅，花木繁茂，碧草如茵，景色宜人，与西湖美景交相辉映，相得益彰，是读书治学的理想园地。

学校综合办学条件优良，基本设施齐备。校舍总建筑面积200余万平方米。拥有计算中心、分析测试中心、现代教育技术中心等先进的教学科研机构。科学馆（楼）、体育馆（场）、活动中心、游泳池等各类公共服务设施齐全，为全校师生员工的学习、生活、开展中外学术和文化交流活动提供了完备的条件。各校区图书馆总建筑面积8.3万余平方米，总藏书量626万余册，是全国规模最大、分布面最广、学科覆盖最全的综合性大学图书馆之一。出版社1家。附属医院6家，总床位数5459张。学校还创办了浙江大学国家大学科技园，并在南昌、宁波、温州、嘉兴、绍兴等地设立了分园。总长达120公里的高速计算机骨干网络以及特设的公交线路将各校区和附属医院联为一体。

第一教学大楼

学校师资力量雄厚，目前学校拥有一支以两院院士和博士导师为中坚，以知名学者为学科带头人的整体素质较高结构合理的师资队伍。现有教职工8400余人，其中中国科学院院士13人，中国工程院院士13人；教授及其他正高职人员1100余人，副教授及其他副高职人员2400余人。全校有全日制在校学生44000余人。研究生17000余人，其中：硕士研究生11000余人，博士研究生6000余人；另有攻读专业研究生学位4500余人；本科生24000余人，外国留学生1200余人。

浙江大学坚持本科教育与研究生教育并重的方针，具有完整的学士、硕士、博士、博士后培养体系。

浙江大学的学科涵盖哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等十一大门类。学校现有110个本科专业，39个博士后流动站，具有一级学科博士学位授权点41个，博士学位授权点237个，硕士学位授权点312个，另有临床医学专业博士学位授权点以及法（JM）、工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）、教育硕士、体育硕士、农业推广硕士、风景园林硕士、兽医硕士、公共卫生硕士、工程硕士、建筑学、临床医学、口腔医学13个专业硕士学位授权点。学校现有国家重点学科24个，国家重点（专业）实验室13个，国家工程(技术)研究中心5个，国家人文社科重点研究基地3个，国家基础科学研究和教学人才培养基地7个，国家工科基础课程教学基地4个，国家战略产业人才培养基地3个，国家大学生文化素质教育基地1个。

永谦学生活动中心

学校基于知识、能力、素质俱佳的人才培养目标，按照"加强基础、注重素质、突出能力、面向一流"的教改战略，实行 宽基础复合型人才培养和英才教育并举的方针。本科教学推行学分制和主辅修制，开设有特优学生组成的“竺可桢学院”（包括混合班、工程教育高级班、临床医学本硕博连读班、文科和理科综合试验班、本科学生高科技产业创新与创业管理强化班等）。为了给知识交叉提供更大的空间，近年来还按大类打通基础，实行分层次教学，推行双学科双学位，构建多通道、多规格、模块化的教育框架。实施大学生科研训练计划，举办多种学术节、学科竞赛和各类社团活动，为广大学生、特别是优秀学生提供更好的成长环境和个性发展空间。研究生教育充分发挥我校作为研究型大学的特点，利用多学科、多门类的综合优势，加强学科建设的全面布局，坚持“开放、网络、动态、竞争”的方针，培养具有竞争意识和创新能力的高层次人才。

无穷大

1999年浙大在全国和国际上各类竞赛中频频获奖，如工业设计专业学生入围素有"工业设计的奥林匹克"之称大阪国际设计竞赛决赛；在1999年全国大学生数学建模竞赛中，浙大荣获国家一等奖（4个）居全国高校之首；在1999年5月国际大学生数学建模竞赛中荣获特等奖中的最高奖－INFORMS奖，填补了亚洲地区大学生参赛以来的空白；在99年全国大学生电子设计竞赛中有４个队荣获一、二等奖，成绩骄人。在99年全国百篇优秀博士论文评选中，我校有四篇入选，名列全国高校第三。正因为有如此发挥自己个性的环境，才有《大学生》杂志开展的大学生最向往的大学调查中我校名列第三；才有1999年、2000年报考浙大研究生的人数（99年8888人，2000年1.2万余人）连续两年位列全国高校首位的佳绩。也正因如此，使浙大学生凭求是的干劲、宽厚的基础在人才市场成为抢手货。

浙江大学校园文化生活及其丰富多彩，除校方组织的高水平活动之外，浙江大学学生有热情和能力不断的自发组织了诸多校园活动如毅行，“文化苦旅”式扫墓，“唱响校歌”活动等等一大批具有重大影响的文化活动，将自己的想法付诸实践，在实践中不断提高水平。

另外，浙江大学校友活动也丰富多彩，各地校友会与校友总会联系密切。各地校友对母校浙江大学有着深厚的感情和强烈的认同感，经常不定期的举行各种联系活动，彼此加强联系，加深感情，加强和母校之间的情谊。

 建校初期 (1897—1928)

求是书院

求是书院创建于1897年，是中国近代史上效法西方学制最早创办的几所新式高等学校之一。求是书院首届招收“举贡生监”（后称“内院生”）30名，学制5年。以后也招“经生”、“蒙生”，统称为“外院生”。书院注重“新学”，必修课设有国文、英文、算学、历史、地理、格致（物理）、化学等。延聘外籍教师，选派留学生。1898年选派4人，1900年选派18人，1902年选派10人赴日留学。至1903年，浙江留日学生总数达154人，居全国第二位。

初20年，创业维艰。1901年起曾几度易名并一度停办。1901年11月，改求是书院为求是大学堂，1903年12月，又改为浙江高等学堂。1927年在原校址成立国立第三中山大学（由浙江公立工业专门学校和浙江公立农业专门学校改组为第三中山大学工学院和劳农学院）,学生数达174人。1928年4月1日改名为浙江大学，1928年7月1日起，冠以“国立”两字，称国立浙江大学，下设工、农、文理3个学院。

定名复兴（1928—1936）
1928年4月，改称“中华民国大学院浙江大学”（简称浙江大学）。同年7月1日，在校名前加“国立”两字，定名为“国立浙江大学”。著名教育家蒋梦麟、邵裴子先后出任校长。他们根据社会发展需要增设系科，创建文理学院，拓宽校址，开辟农场……。至1936年，已有文理、工、农3个学院。文理学院设有外国语文、教育、史地、数学、物理、化学、生物7个学系；工学院设有电机工程、化学工程、土木工程、机械工程4个学系；农学院设有农艺、园艺、植物病虫害、蚕桑、农业经济5个学系。
浙江大学初具规模。　

艰苦卓绝的八年 (1937—1946)
1936年，著名地理与气象学家竺可桢任校长。1937年7月7日，芦沟桥的枪声宣告了八年抗日战争的开始，战火很快延烧到浙江。同年11月，竺可桢校长率领全校师生员工及部分家属，携带大批图书资料和仪器设备，开始西迁，流亡办学。初迁浙江西天目、建德；继迁江西吉安、泰和；三迁广西宜山；几经周折，历尽艰辛，行程2600余公里，于1940年1月到达贵州，在遵义、湄潭、永兴等地坚持办学7年，直到抗战胜利。这是浙江大学重要发展时期，尽管办学条件十分艰苦，但竺校长敦聘名师，倡导“求是”校风，鼓励学术研究。浙大一时人才济济，成果卓著，学校有了很大的发展，筚路蓝缕， 崛起为当时国内有影响的几所著名大学之一，被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。至1948年3月，已发展成设有文、理、工、农、医、法、师范7个学院，25个学系，9个研究所和1个研究室，2000余名学生的著名综合性大学。

西迁途中
1937年7月7日，芦沟桥的枪声宣告了八年抗日战争的开始，战火很快延烧到浙江。9月24日一年级新生迁至西天目。11月11日开始，学校本部在竺可桢校长率领下，携带大批图书资料和仪器设备，分三批出发，于15日全部到达建德。11月下旬一年级新生也迁来建德。1937年12月24日，在杭州沦陷之日，浙大师生开始撤离建德，行程752公里，饱受风霜之苦，经受无数磨练，迁至江西吉安。1938年2月中旬，又迁至泰和。1938年8月13日迁移至广西宜山。1940年1月，迁至贵州遵义、湄潭、永兴等地坚持办学。几经周折，历尽艰辛，行程2600余公里。在艰难困苦的历史条件下，学校有了很大的发展。筚路蓝缕， 崛起为当时国内有影响的几所著名大学之一，被英国著名学者李约瑟称誉为“东方剑桥”。

遵义   
遵义地区位于贵州北部，地处黔北交通要道，北通重庆，有娄山关屏障；南接贵阳，有乌江天险。遵义区内雨量丰沛，冬暖夏凉，有黔北粮仓之称，也是重要的物资集散地。浙江大学迁到遵义，实践证明这一抉择是明智的正确的，使学校在相对安静的黔北山区，赢得了近7年的宝贵时间，并得到长足的发展。
学校本部设在遵义子弹库，图书馆设在江公祠。1938年8月增设师范学院，1939年8月，文理学院分立。文学院设中文、外文、教育、史地学系；理学院设数学、物理、化学、生物等学系。同年4月，设立浙东龙泉分校。

湄潭    
湄潭距遵义75公里，全境南北长而东西窄，海拔约800米。气候温暖，冬无严寒，夏无酷暑，山清水秀，风景优美，且当地人民淳朴，又无日机侵扰，无警报之忧，这在抗日战争期间是绝好的教学科研之地。 学校将理学院、农学院和师范学院的理科系设在湄潭，一年级设在湄潭县的永兴，另在湄潭设立浙大附属中学。县文庙借用为分部办公室，修葺城内外破旧祠堂庙宇为各系办公室实验室，在西门外开辟农场，在北门外建宿舍、餐厅、操场和游泳场。

吉安青原山临时校舍

龙泉分校 
1939年4月，教育部电复同意学校在浙赣闽设立分校。竺校长委派教务长郑晓沧、史地系陈训慈筹办,勘定龙泉县坊下村为校址。同年7月，分校在浙江永康招生，录取正取生120名，备取生30名。1939年10月1日开学。分校创办初期仅设一年级，学生第二年仍去遵义总校升入二年级。
分校第一任主任为陈训慈，继之为郑晓沧，最后为路季讷。

复员回杭  (1945—1949)
1945年10月，龙泉分校师生启程回杭，11月在杭复课，师范学院在罗苑，其余在大学路校本部。1946年5月7日起在遵义的师生分批返杭，6月1日起遵义浙大总校结束，改为留守处。1946年9月，师生全部抵达杭州。复员后的首要工作是修整校舍，重建校园。1947年7月21日，校务会议决定将修复和新建的教学楼及宿舍楼冠以地方先贤和浙大西迁地名，以资纪念。

学校于1946年增设医学院。截止1948年3月，学校共有7个学院，25个系，9个研究所；计有教职工624人，学生2121人；学校总面积为6000余亩（包括农场、林场），其中大学路约占地400亩，华家池1100亩。

欧阳纯美科学楼

学生交流是校际交流的主要内容之一，特别是与日本及欧洲的大学之间的学生交流较频繁，既有学生的长期交流计划，又有短期的交换项目，如欧洲商务实习项目、香港实习项目、爱因斯特交流项目等、已经实行了多年的melten项目，在美国、德国、印度、智利及中国执行、浙大是中国唯一的被该项目选中的大学。近年来，浙大学生的国际交流频率以每年增加10%以上，在校生共有三大渠道进行国际交流。 　　

一、学术交流包括学位项目、非学位短期修读课程项目、协作研究和参加学术会议等。目前我校大部分项目属于这一类。
1、学位项目组织学生到国（境）外大学交换学习，修读学分，回校后还需得到学校学分认可的项目。
2、非学位短期修读课程项目一般不存在学分互认，学生仅仅是利用很短的时间修读一定的课程。
3、协作研究事先确定某个课题，选拔学生参与，学生可以个人或由不同国家（地区）学生组成团队共同研究，完成课题项目。

 4、参加学术会议一般是由于学生在某个方面的优秀成果而获邀参加学术会议，经专家推荐，学校审核予以立项的项目。

二、校际文化交流通过各种文化交流的形式，加强沟通联系，促进相互了解，进一步增进友谊的项目。
特点：
（1）一般时间较短；
（2）对参加同学有相应特长的要求。
举例：文琴艺术团赴俄罗斯汇报演出，两岸三地辩论邀请赛。

三、实习到国（境）外大公司实习，通过实践提高工作水平和工作能力，促进具有国际视野的优秀人才的培养的项目。
特点：
（1）一般时间较长；
（2）一般有专业要求；
（3）到对方公司实习，根据规定由对方支付相应的报酬。
举例：爱因斯特项目，国际经济学商学学生联合会（AIESEC）项目。

图书馆

浙江大学设有最高荣誉奖“竺可桢奖学金”、新生奖学金、优秀学生奖学金、专业奖学金及社会各界设立的奖学金、助学金数十种，获奖面在40%以上，奖学金总金额达1000万元。学校将通过“奖”、“贷”、“补”、“免”五种渠道来解决贫困学生的实际困难，履行我们的承诺枣绝不让一名学生因经济困难而辍学。

为激励学生勤奋学习，奖励品学兼优的学生，学校在本科生中设立了新生奖学金、优秀学生奖学金、农林师范类奖学金，及为促进学生提高开拓创新意识，奖励在某一方面取得显著成果的专项奖学金。奖学金覆盖面达40%以上，总金额约1000万元。其中优秀学生奖学金一等奖的奖学金与学生当年所交学费相同。

另外中国科学院、宝钢集团、宝洁公司、台湾光华基金会等国内外许多公司、企事业单位、基金会及个人在学校、院系设立了奖学金、助学金共60余种。许多优秀学生得到了奖励，同时部分家境困难但学习勤奋的学生也获得了资助。

携手迈向2008——浙江大学2008新年狂欢夜

百年浙大，素以“求是”之精神砥砺后学，褒扬先进，以求是之风培育求是之人，故而人才辈出。新浙大成立以来，更以营造积极健康丰富的校园文化，既循循善诱，又提倡宏扬个性，以求培养人格健全，既而脚踏实地，又能锐意进取的跨世纪人才为己任。浙江大学的校园文化总揽科学、人文，着眼于未来，立足于青年，立意为浙大数万学子搭文化之台，扬成材之帆。

校园是社会之缩影，学生均以适应社会、贡献于社会为学习的最终目的。大学培养学生，当以校园文化的熏陶为要旨。而文化的熏陶，也以学生个性的发挥，人格的健全，素质的全面为主要环节。新的浙江大学，集理工农医于一体，科学技术，文化艺术囊括其中。各门类相互渗透和激荡，凡浙大的学生，耳染目睹，汲取各学科之精髓，又能择其所好，有所专长，故校园文化更为丰富和全面，实为数万莘莘学子的精神家园。

求是园中，浙大学生意气风发，科技、文化呈现出蓬勃之势。一年一度的“科技文化节”，“校园社团节”备受关注。由“创业设计大赛”等丰富多彩的几十项活动组成的"校园科技文化节"在为广大学生提供浓郁的文化氛围之际，也同时帮助他们在实践中成材。以邓研会、学生科协为代表的全校130多个学生社团是由学生自发组织并开展活动的群众性团体，通过一年一度的融思想性、学术性、知识性、竞技性于一体的“学生社团文化节”为同学们施展个人才华、发挥各自特长提供了一个广阔的舞台。学生艺术团，数百名有艺术特长的团员活跃在校园里，向全校学生推介高雅艺术、传统民族艺术的同时更自编自导了丰富多彩的各类艺术活动。爱乐协会、网络协会、文学社、摄影协会……每年数万学生踊跃投身其中，获益良多。

浙大文化，经百年沉淀，十数辈传承，底蕴深厚，而今又站在时代前沿，浙大的校园文化，深受其益。在这种文化的熏陶下，浙大学子向来放眼世界，着眼未来，时刻关注世界的发展。浙大“求是”精神，更在创业、创新等时代大潮中，注入了新的内容而发扬光大。

浙大学子，可谓天赐甚厚。有此之大学，有此深厚之文化熏陶，定能搏击于时代，遨游于科技文化的海洋。

科研

浙江大学研究生院创建于1984年12月，是国务院首批批准试办的研究生院之一。1995年2月，原国家教委组织全国33所试办的研究生院进行评估，浙江大学等十所研究生院受到表彰，并正式挂牌。

浙江大学从1941年开始招收培养研究生，到目前已有近60年的历史。1998年9月，根据国务院办公厅文件，浙江大学与杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学等老浙大相关学部回归，组建新的浙江大学，组建后的浙江大学按照国家新的学科专业目录，覆盖了哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学和管理学11个学科门类，现有博士学位授权二级学科237个(含自主增设22个)，涉及一级学科56个，其中博士学位授权一级学科41个；现有硕士学位授权二级学科312个(含自主增设22个)，涉及一级学科70个；另有临床医学一级学科专业博士学位授权点以及临床医学硕士、工商管理硕士（MBA）、建筑学硕士、法律硕士（JM）、工程硕士、农业推广硕士、公共管理硕士（MPA）、口腔医学硕士、公共卫生硕士、教育硕士、兽医硕士、体育硕士、风景园林硕士13个专业硕士学位授权专业及高校教师在职攻读硕士学位，是目前国内学科门类最齐全，规模最大的著名综合性大学。至今，浙大已有43个一级学科设立博士后科研流动站，拥有博士后科研流动站数量居全国第一。 24个国家重点学科，10个国家重点实验室，1个国家教委开放实验室，2个国家工程研究中心，3个国家工程技术中心，9个国家级人才培养基地。浙江大学拥有国家一级学科重点学科数量居全国第三，拥有国家二级学科重点学科数量居全国第四，拥有国家重点（培育）学科数量居全国第一。 学校充分利用学科门类齐全的优势，加强学科交叉和整体布局，坚持“开放、网络、动态、竞争”八字方针，发展优势学科和特色学科。

目前在校研究生17933名，其中博士研究生6050名，硕士研究生11883名，另有专业硕士研究生6000余名。自1999年起学校扩大研究生招生计划，目前每年招收博士生1500余名、硕士生4000余名，较多的优秀本科毕业生可推荐免试攻读硕士学位。学校注重人才的全面素质培养，在打好基础，拓宽专业知识面的同时，注重提高研究生外语水平、计算机应用和解决实际问题的能力。

图书馆

浙江大学图书馆现由一个总馆和五个分馆组成。总馆设在玉泉校区图书馆大楼内，分馆分别为玉泉校区（科技）分馆、西溪校区（文理）分馆、华家池校区（农业）分馆 、湖滨校区（医学）分馆 、紫金港校区（基础）分馆 。

在玉泉校区分馆设立了由香港实业家倪铁城先生捐资兴建的浙江大学“倪铁城人文图书馆”以及为答谢美籍华裔科学家袁绍文博士对浙江大学捐赠而专门设立的“袁氏工程图书馆”。在紫金港校区分馆，设立了专门收藏展示浙江大学师生和校友专著的“浙大文库” 。

浙江大学图书馆总馆由采访中心、编目中心、系统维护中心、数字资源中心和总馆办公室组成，侧重于技术服务工作，分别负责各种文献的采访、分编加工、计算机系统维护、数据资源的对外服务与开发以及行政管理协调和后勤保障等工作。此外，教育部科技查新工作站（Z09）亦隶属于总馆，负责课题查新和SCI、EI 、ISTP、IM、SSCI、AHCI、ISSHP等的收录与引用情况证明等服务。分馆侧重于读者服务工作，各分馆一般设有流通部、期刊部、咨询部和分馆办公室。西溪校区分馆专门设立了古籍特藏部，玉泉校区分馆设立了阅览部。紫金港校区分馆则打破传统的部门设置理念，改为设立文献流通服务和网络技术服务两个业务主管及行政干事，协调管理分馆的各项业务工作。

作者 马一浮

马一浮

歌词

大不自多 海纳江河

惟学无际 际于天地

形上谓道兮 形下谓器

礼主别异兮 乐主和同

知其不二兮 尔听斯聪

国有成均 在浙之滨

昔言求是 实启尔求真

习坎示教 始见经纶

无曰己是 无曰遂真

靡革匪因 靡故匪新

何以新之 开物前民

嗟尔髦士 尚其有闻

念哉典学 思睿观通

有文有质 有农有工

兼总条贯 知至知终

成章乃达 若金之在熔

尚亨于野 无吝于宗

树我邦国 天下来同

翻译
大学之大在于不自满学问的积累，就象大海一样容纳下千万条江河。 学问的道路无边无际，无穷无尽，学海的边际一直延伸到整个宇宙。 一方面讲事物的抽象、逻辑和理论，另一方面讲事物的实体、实践和实用。 礼制，着眼于规范不同的社会生活，音乐，为的是谐和众多的天籁声音。 要懂得相反相成、一分为二的道理，就会拥有永远的智慧和无比的聪明。 在伟大祖国的东南，有一所大学──坐落在浩荡东流的浙江之滨。 著名的求是书院是她的前身，求是校训教导大家要永远求真。 教学要象流水那样恒久不息、循序渐进，方能培养出经纶天下的俊才群英。 千万不要以为已经做到完全正确，更不要以为已经把真理穷尽。 没有一项新的改革可以脱离继承，没有一件旧的事物不再需要更新。 怎么来做到创新知识，革新社会？要揭露事物的奥秘，要率先为了人民。 英俊的年轻有为的同学们，大家起来，努力争取成为博学多闻的人。 大学生的使命贵在始终如一地学习，深入思考，观察事物的变化和运动。 在我们的大学里既有文又有理，还有旨在经世济民的农和工。 要综览全人类的知识，做到融会贯通，进德修业， 知道什么是终极、什么是根本， 这样我们才能完成那完美的乐章，象玉石受到了琢磨、金属受到了炼熔。要和平民百姓共命运来求得亨通，不要吝惜舍弃那只谋私利的一派一宗。建设好我们伟大的祖国，普天下都会来和我们友好认同。

历史
1938年11月19日，在广西宜山，竺可桢校长主持校务会议，会议决定以“求是”为浙江大学校训，并决定请著名国学家马一浮写校歌歌词。 马一浮作的这首歌词，因为引用了较多的古典，用的是文言文，不太通俗，且读起来有时比较拗口，竺校长曾考虑改写，但他又觉得，马老作的歌词虽文理艰深，但含义深远，很能体现浙江大学所追求的求是精神，因此，这首“大不自多”歌仍请著名作曲家、当时的国立中央音乐学院的应尚能教授谱曲，并经校务会议通过，正式定为浙江大学校歌。
1992年4月浙大95周年校庆期间，曾任宁波大学校长的浙大土木系44届毕业生朱兆祥（前浙大合唱团团长）和浙大外文系46届毕业生邓爽，应浙大合唱团老团员的建议，把校歌歌词逐句对应式地译成白话文，以便阅读。

1990年12月15日学校在浙江大学校报上公布了浙江大学校标设计稿的二个方案。根据校领导的意见，校长办公室同时委托工会和团委，发放了1200份印有两个方案的选票，分别征求教职工和学生的意见。通过比较，大多数师生员工倾向于方案一，即以传统的“求是鹰”为主体所构成的校标设计稿。认为表现刚健、博击个性的“求是鹰”已作为浙大的象征，并在广大师生员工和校友中留下了深刻的印象。因而，保留二三十年代浙大校徽中求是鹰的基本形状，在一定程度上也体现了历史的继承性。同时有些专家认为，通过对传统“求是鹰”图形结构的简化，强化了求是鹰形象的气质特征，这也是有意识的再创造的典型化过程，但腾飞的气势刻划得还不够。  
 
校长办公室汇集了有关意见后，向校长作了汇报。在1991年1月22日举行了校务会议上，学校党政领导对校标方案作了审议，认为二个校标设计方案在设计思想和表现形式上各具特色；同时肯定了方案二在形式上有一定新意。经过讨论，校务会议基本确定方案一作为校标，提出对求是鹰图案应再作适当修改，并略放大些，英文校名采用黑体。据此，校长办公室在方案一的基础上重新作了调整和绘制。1991年1月31日的校务会议再次审议了修改后的校标。这样，校标获得正式通过。

校标，是学校的象征。可应用于学校重要活动场合、有关宣传媒介、信笺、信封等。 

校训

浙江大学老校训——“求是”的渊源可以追溯至浙大的前身求是书院。
求是书院自创建之日起，就提倡“务求实学，存是去非”。并在师生中逐渐形成了“正其谊、不谋其利，明其道、不计其功”、“以尽一已职责”的“求是”校风，这种校风一直延续到以后的浙江大学。

抗战期间，浙江大学西迁流亡办学，艰难困苦和生死别离，使竺可桢校长对“求是”有了更深刻的理解。

1938年11月1日，竺校长在广西宜山的开学典礼上，作了《王阳明与大学生的典范》的演讲。在演讲中，他以王阳明的求是精神、遇险不畏精神、艰苦卓绝精神和公忠报国精神，激励浙大师生在艰危中奋发进取，并提出要以 “求是”两字为校训，以便更好地继承和发扬“求是”的优良传统，贯彻治学的精义。

1938年11月19日，校务会议正式通过了竺校长的这项提议。

关于“求是”的涵义，竺校长曾作过多次阐述，他在《求是精神与牺牲精神》的演讲中说：“所谓求是，不仅限为埋头读书或是实验室做实验。求是的路径，中庸说得最好，就是‘博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之。’单是博学审问还不够，必须审思熟虑，自出心裁，独著只眼，来研辨是非得失。既能把是非得失了然于心，然后尽吾力以行之，诸葛武侯所谓‘鞠躬尽瘁，死而后已’，成败利钝，非所逆睹。”最好的例子就是科学史上布鲁诺、伽利略、刻卜勒、牛顿、达尔文、赫胥黎等人“排万难冒百死以求真知”的行为。中国也有不少具有求是精神的先贤，孙中山先生就是其中的一位。孙中山先生不但鼓吹革命而且实行革命，这革命精神，正是源于求是的精神。

在此，竺校长已经将“求是”的涵义大大地拓广和深化了，他所倡导的求是精神就是科学精神、牺牲精神、革命精神、奋斗精神和开拓创新精神。

 继后，竺校长又在《科学之方法与精神》一文中更明确地阐述了“求是”的方法和路径，他说：“近代科学的目标是什么？就是探求真理。科学方法可以随时随地而改换，这科学目标，蕲求真理也就是科学的精神，是永远不改变的。……据吾人的理想，科学家应取的态度应该是：(1)不盲从，不附和，一以理智为依归。如遇横逆之境遇，但不屈不挠，不畏强御，只问是非，不计利害。(2)虚怀若谷，不武断，不蛮横。(3)专心一致，实事求是，不作无病之呻吟，严谨整饬毫不苟且。”

校门

竺校长的这些论述，特别是他所概括的科学家应取的三种态度，不仅为万千“求是”学子所遵循，而且一直为科学家们所称颂。

新中国成立以来，特别是在改革开放以来，浙江大学的历任领导人，在继承和发扬求是精神的基础上，特别强调在新的历史条件下的开拓创新精神。自那以后，浙江大学逐渐形成了“实事求是，严谨踏实，奋发进取，开拓创新”的优良校风。

1988年5月5日，由路甬祥校长主持的校务会议决定以“求是创新”为新时期浙江大学校训。这是浙江大学为了适应迅猛发展的现代科技和社会需求做出的正确决策，是对求是精神的发扬光大。

路校长1992年在建校95周年的致词中说：“创新(即创造)精神，严格地说，它已包含在求是精神之中，……但人们往往把求是理解为求实，侧重于对现有知识的认识和运用，对现状的客观分析和把握，而不特别强调创造与创新……。创新，正是历史上许多杰出的科学家和杰出人才的共同特点。浙江大学要办得有中国特色和自身特点，培养一大批具有献身、求实、创新、协作精神的社会主义建设人才和接班人，必须十分重视创新精神的提倡，并且形成良好的群体意识，坚持正确的社会主义方向和原则，坚持开放，改革创新。创新，是时代的要求，也是科技和教育发展的规律。要使我们学校同步于时代，并不断地取得进步和发展，必须在继承和发扬求是精神的基础上强调创造力的开发，强调培植求是创新精神。”

路校长的这段话，既是对为何要立“求是创新”为校训的解答，也是对“求是创新”的诠释。

 现任校长潘云鹤在1995年浙江大学教学工作会议作的题为《抓住时机，迎接挑战，迈向一流》的讲话中，提出了知识(Knowledge)、能力(Ability)、素质(Quality)并重的人才培养新模式，使得“求是创新”的方法和路径更为具体、明确。潘校长这里所说的知识，包括专业知识、交叉知识；能力包括表达能力、外语能力、计算机能力、创新能力、写作能力、组织能力、想象能力、动手能力等等；素质包括思想素质、道德素质和文化素质。
“求是创新”是新时期求是学子的行为准则和奋斗目标。

 正可谓：“求是”源远流长，“求是创新”前程似锦！ 

求是书院至浙江高等学校时期 

求是书院 总办（兼） 林 启 1897-1900 

林启

求是书院 总理 陆懋勋 1900-1901.9 

浙江求是大学堂 总理 劳乃宣  1901.10-1902 

浙江大学堂 总理 劳乃宣 1902-1903.6 

浙江高等学堂 监督 陶葆廉1903.7-1904 

浙江高等学堂 监督 陆懋勋 1904-1905 

浙江高等学堂 监督 项藻馨 1905-1906.7 

浙江高等学堂 监督 吴震春 1906.8-1910 

浙江高等学堂 监督 孙智敏 1910-1912 

浙江高等学堂 校长 邵裴子 1912-1912.6 

浙江高等学堂 校长 陈大齐 1912.7-1913 

浙江高等学堂 校长 胡壮猷 1913-1914 

国立第三中山大学至国立浙江大学时期 

国立第三中山大学，国立浙江大学（1928年更名） 校长 蒋梦麟 1927.7-1930.7 

国立浙江大学 校长 邵裴子 1930.7-1931.11 

国立浙江大学 校长 程天放 1932.4-1933.3 

国立浙江大学 校长 郭任远 1933.4-1936.2 

国立浙江大学 校长 竺可桢 1936.4-1949.5  浙江大学时期 

浙江大学 校长 马寅初 1949.8-1951.5 

浙江大学 校长（兼） 沙文汉 1952.10-1953.1 

浙江大学 校长（兼） 霍士廉 1953.4-1958.4 

吴震春

浙江大学 校长 周荣鑫 1958.4-1962.3 

浙江大学 校长（兼） 陈伟达 1962.6-1968.4 

浙江大学 校长（兼） 钱三强 1979.2-1982.6 

浙江大学 校长 杨士林 1982.6-1984.2 

浙江大学 校长 韩祯祥 1984.2-1988.2 

浙江大学 校长 路甬祥 1988.2-1995.4 

浙江大学 校长 潘云鹤 1995.4-1998.9 

浙江大学 校长 潘云鹤 1998.9-2006.7

浙江大学 校长 杨  卫 2006.8－

浙江大学 浙江大学名誉校长 刘 丹 1982.6-1989.9 

原杭州大学（含浙江师范学院）历任校（院）长 

浙江师范学院 浙江师范学院院长（兼） 刘 丹 1952.2-1952.12 

浙江师范学院 浙江师范学院院长 俞仲武 1952.12-1957.6 

浙江师范学院 浙江师范学院院长 陈 立 1957.6-1958.11 

杭州大学 杭州大学校长（兼） 林乎加 1959.9-1962.5 

杭州大学 杭州大学校长（兼） 吕志先 1962.5-1964.4 

杭州大学 杭州大学校长（兼） 王家扬 1978.7-1979.2 

杭州大学 杭州大学校长 陈 立 1979.2-1983.10 

杭州大学 杭州大学校长 薛艳庄 1983.10-1986.1 

杭州大学 杭州大学校长 沈善洪 1986.1-1996.6 

杭州大学 杭州大学校长 郑小明 1996.6-1998.9 

原浙江农业大学（含浙江农学院）历任校（院）长 

浙江农学院 浙江农学院院长（兼） 吴植椽 1952.12-1957.6 

浙江农学院 浙江农学院院长 金孟加 1957.6-1960.3 

浙江农业大学 浙江农业大学校长（兼） 李丰平 1960.3-1961.10 

浙江农业大学 浙江农业大学校长 丁振麟 1961.10-1965 

浙江农业大学 浙江农业大学校长（兼） 陈作霖 1978.4-1979.3 

浙江农业大学 浙江农业大学校长 丁振麟 1979.3-1979.6 

劳乃宣

浙江农业大学 浙江农业大学校长 朱祖祥 1980.3-1983.10 

浙江农业大学 浙江农业大学校长 陈子元 1983.10-1989.9 

浙江农业大学 浙江农业大学校长（兼） 李德葆 1989.9-1993.3 

浙江农业大学 浙江农业大学校长 夏英武 1993.3-1997.12 

浙江农业大学 浙江农业大学校长 程家安 1997.12-1998.9 

浙江农业大学 浙江农业大学名誉校长 朱祖祥 1984.6月-1996 

原浙江医科大学（含浙江医学院）历任校（院）长 

浙江医学院 浙江医学院院长（兼） 洪式闾 1951.10-1955.4 

浙江医学院 浙江医学院院长 王仲侨 1956.5-1958.9 

浙江医科大学 浙江医科大学校长（兼） 郑 平 1960.2-1963.9 

浙江医科大学 浙江医科大学校长（兼） 李兰炎 1964.3-1968.11 

浙江医科大学 浙江医科大学校长（兼） 王耀庭 1978.7-1979.3 

浙江医科大学 浙江医科大学校长 王季午 1979.3-1984.1 

浙江医科大学 浙江医科大学校长 郑 树 1984.1-1996.11 

浙江医科大学 浙江医科大学校长 陈昭典 1996.11-1998.9 

浙江医科大学 浙江医科大学名誉校长 王季午 1984.1-1998.9   

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院是江苏省首家高等信息职业技术学院，隶属于江苏省信息产业厅，是一所国有公办性质的全日制普通高等学校，座落于常州大学城内，占地1036亩。2003年11月学院成为全国第一批35所国家级示范性软件职业技术学院之一。学院2005年被评为全国职业教育先进单位、江苏省就业工作先进集体等。

学院具有四十多年的办学历史。在校学生11000多人，教职工600余人，其中教授8人，副教授及高工近150人，双师型教师占70％。学院拥有模具加工、自动控制、信息管理、计算机网络、通信技术、软件开发等17个实训中心，建有各类实验室109个。学院现设有软件学院、计算机科学与技术系、信息管理系、电子信息工程系、自动控制工程系．机电工程系、外国语言文学系、艺术设计系、基础课部、社科部、体育部、城市学院等七系三部二院十二个教学单位，素有“江苏省信息产业人才培养重要基地”的美誉。学院毕业生以敬业精神强、专业水平高、动手能力强享誉省内外。多年来毕业生一直供不应求，一次性就业率均在98%以上，连续三年被评为江苏省就业先进集体。

2004年12月，学院以优异的成绩顺利通过教育部高职高专院校人才培养工作水平评估，评估结论为优秀。

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

自动控制工程系
自动控制工程系设有《自动控制技术》、《工业电气自动化》、《智能电子技术》、《测控技术与智能仪器》4个专业，主要培养现代化工业生产、现代化楼宇设备管理与维护、现代汽车售后服务领域的计算机、电子、自动化设备等安装、调试、维护等方面的高级应用人才。 

机电工程系
机电工程系设有《机电技术应用》、《数控技术应用》《计算机辅助设计与制造》、《精密工程与模具设计》4个专业，主要培养机械电子等行业从事机电设备应用、数控设备操作、数控机床编程操作等方面的高级应用人才。 

外国语言文学系 
外国语言文学系设有《信息英语、信息管理与信息系统》 、 《商务日语、电子商务》两个双专科专业，主要培养企事业单位从事外语及外贸工作、信息管理系统的开发和维护工作、与电子商务有关的维护、开发、管理工作等方面的高级应用人才。 

艺术设计系
艺术设计系设有“计算机视觉艺术设计”、“数码影视动画”两个专业。依托信息技术的优势和全新的艺术设计工作平台，艺术设计系将为社会培养紧缺的掌握现代设计理念的平面艺术设计、数码影视动画的应用型高级实用人才。

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

党委书记 ：杨治华 研究员	杨治华同志，1951年11月生，研究生学历，研究员,硕士生导师。1970年12月参加工作，1972年8月入党。历任南京邮电学院党委办公室秘书、校报编辑部主任、宣传部副部长、通信工程系党总支副书记、后勤党总支书记、宣传部部长、南京邮电大学党委办公室主任、校长办公室主任、党委统战部部长。现任南京栖霞区政协委员、栖霞区文联委员，南京邮电大学学位委员会委员、学报编委会委员，江苏省通信行业协会理事、副秘书长，常州信息职业技术学院党委书记。 主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理、网络文化，先后主持完成了江苏省高校哲学社会科学重点研究项目《以培养创新人才为目标的思想政治教育创新研究》等各种科研课题10个，主编《六朝松知识管理文库》等丛书两套，先后主编或参编《高等教育改革的探索与思考》 、 《知识管理：用知识建设现代企业》等6部著作，在《中国高等教育》等核心期刊先后发表论文30多篇。成果曾获省哲学社会科学优秀成果三等奖、省高校哲学社会科学优秀成果二、三等奖，10多篇论文获省部级优秀论文一、二等奖。 曾获2001-2005年全国“四五”普法工作先进个人、2004年江苏省第八届优秀哲学社会科学工作者、2005年江苏省高校优秀党务工作者、2005年度江苏高校思想政治教育工作先进个人等荣誉称号。
院长：邓志良 教授	邓志良，1962年生，江苏武进人，教授，硕士生导师，中共党员。曾任江苏科技大学电子信息学院院长、校党委委员。兼任中国电工技术学会电气工程教育专委会副理事长、中国电工技术学会船舶电工专委会理事、江苏省自动化学会理事。现任常州信息职业技术学院院长。 主要研究方向：自动控制工程，教育管理，高等职业教育等。近几年主持、参加省部级以上科研项目10多项，市级产学研项目和社会发展项目、合同项目30多项。获省部级科技进步奖7项、市级科技进步奖2项，国家实用新型专利1项。在国内外公开出版的学术刊物、国际学术会议上发表论文五十多篇，出版著作《电气控制技术与PLC》 。 曾获中国船舶工业总公司“优秀青年科技工作者”、华东船舶工业学院“十佳青年”、华东船院“优秀青年骨干教师”、江苏省“青蓝工程”首批优秀青年骨干教师、镇江市有突出贡献的中青年专家、大学生课外学术科技园丁奖、中船总设备达标先进个人、镇江市科技拥军先进个人、镇江市安全生产先进工作者、江苏科技大学“优秀共产党员”等多项荣誉。
党委副书记、纪委书记 黄天民	黄天民，现任常州信息职业技术学院党委副书记兼纪委书记。男，汉族，1953年11月生，安徽桐城人，1984年5月入党，1970年4月参加工作，中央党校函授学院经济管理专业毕业，本科，高级经济师。主要研究方向：教育管理，学生思想政治工作等。
副院长：董维佳 副教授	董维佳，现任常州信息职业技术学院副院长、党委委员。男，汉族，1956年6月生，江苏金坛人，1993年6月入党，1974年12月参加工作，南京工学院动力工程系电工专业毕业，大学学历，学士学位，副教授。主要研究方向：动力工程，教育管理，高等职业教育等。
副院长：闵　敏	闵敏，女，1966年生，江苏武进人，苏州大学理学学士，江苏大学工学硕士，副教授，现任常州信息职业技术学院副院长。 主要研究方向：计算机应用技术，教育管理。负责的《电子商务》专业为江苏省信息产业厅特色专业。近三年,主持了《C语言》和《电子商务实用基础》2门江苏省精品课程；指导的学生毕业设计获江苏省优秀毕业设计优秀团队奖和二等奖各一项；获院级教学成果二等奖1项；院级教学科研成果奖1项；主持《数据挖掘技术在高职院校就业指导工作中的应用研究》等省级课题2项，市级课题1项；公开发表《应用于顾客购物相似性聚类的Rock改进算法的研究》等论文三篇；编写《主流操作系统实用技术——Windows 2000系列/Linux》等专业教材4部，其中一部被列入国家“十一五”规划教材，一部被评为江苏省优秀精品教材。 先后被评为常州市首届骨干教师、常州市优秀教育工作者、江苏省信息产业厅先进工作者、常州市巾帼标兵、常州市师德模范以及江苏省先进教育工作者。

杨治华 党委书记 研究员   杨治华同志，1951年11月生，研究生学历，研究员,硕士生导师。1970年12月参加工作，1972年8月入党。历任南京邮电学院党委办公室秘书、校报编辑部主任、宣传部副部长、通信工程系党总支副书记、后勤党总支书记、宣传部部长、南京邮电大学党委办公室主任、校长办公室主任、党委统战部部长。现任南京栖霞区政协委员、栖霞区文联委员，南京邮电大学学位委员会委员、学报编委会委员，江苏省通信行业协会理事、副秘书长，常州信息职业技术学院党委书记。 主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理、网络文化，先后主持完成了江苏省高校哲学社会科学重点研究项目《以培养创新人才为目标的思想政治教育创新研究》等各种科研课题10个，主编《六朝松知识管理文库》等丛书两套，先后主编或参编《高等教育改革的探索与思考》 、 《知识管理：用知识建设现代企业》等6部著作，在《中国高等教育》等核心期刊先后发表论文30多篇。成果曾获省哲学社会科学优秀成果三等奖、省高校哲学社会科学优秀成果二、三等奖，10多篇论文获省部级优秀论文一、二等奖。 曾获2001-2005年全国“四五”普法工作先进个人、2004年江苏省第八届优秀哲学社会科学工作者、2005年江苏省高校优秀党务工作者、2005年度江苏高校思想政治教育工作先进个人等荣誉称号。

邓志良 院长 教授   邓志良，男，汉族，1962年生，江苏武进人，教授，硕士生导师，中共党员。现任常州信息职业技术学院院长，曾任江苏科技大学电子信息学院院长、校党委委员。兼任中国电工技术学会电气工程教育专委会副理事长、中国电工技术学会船舶电工专委会理事、江苏省自动化学会理事。96年被中国船舶工业总公司授予“优秀青年科技工作者”称号，02年被评为江苏省“青蓝工程”首批优秀青年骨干教师，05年被评为镇江市有突出贡献的中青年专家。 科技工作：近几年主持、参加省部级以上科研项目10多项，市级产学研项目和社会发展项目、合同项目30多项。获省部级科技进步奖7项、市级科技进步奖2项，国家实用新型专利1项。在国内外公开出版的学术刊物、国际学术会议上发表论文五十多篇，出版著作《电气控制技术与PLC》 。

钱兴 教授   钱兴   男   汉族   江苏常州武进人  中共党员, 教授。曾任常州技术师范学院党委副书记、常州信息职业技术学院党委书记。 主要研究领域：思想政治教育，文教管理 学术成绩：先后发表论文著作20余篇，正式出版著作、教材2部，发表教学论文18余篇。其中《当代教师道德》于1997年3月由河海大学出版社出版，并获常州市政府哲学社会科学二等奖；《改革·创新·发展》 --职业学校德育课程内容、教材和教法研究（江苏省教育科学"九五"规划立项课题）于2000年9月由中国矿业大学出版社出版，并在2000年6月通过省级鉴定，同时获得常州市政府哲学社会科学二等奖； 《中西传统道德与现代教育》1998年1月发表在《比较教育研究》上，并选入《中国教育大精典》获得清华大学论文奖； 《关于高校德育改革几点思考》于2000年11月发表在《唯实》上，并获江苏省委教育工委优秀调研论一等奖； 《高校爱国主义教育的理论与实践》 ，刊登在2000年11月的《中国高教研究上》，获得中华教育艺术研究会一等奖；《职技高师德育首位量化标准和实施办法研究》1992年11月发表在《南昌职业技术师范学报》上，同年获全国职技高师思想政治教育研究会一等奖。另外参编的教材《大学生思想道德修养》1994年获全国高校思想政治教育科研成果优秀教材二等奖。

李众 自动控制工程系副主任 教授   李众，男，汉族，1964年生，河北丰润人，教授，硕士生导师，南京航空航天大学控制理论与控制工程专业博士。现任常州信息职业技术学院自动化研究所副所长、自动控制工程系副主任。发表科研论文40余篇，被EI收录8篇，正式出版教材3部，获省部级科技进步二、三等奖3项，主持、参加科研与科技开发项目30余项，2003年入选江苏省组织部“333工程”第三层次培养人选，2004年3月～2005年3月作为普通访问学者赴美国North Carolina State University 大学留学。

宋建军 高等职业教育科学研究所 研究员   宋建军 男 汉族 1952年8月生 黑龙江人 哈尔滨师范学院毕业 大学学历 研究员 曾在哈尔滨师范大学阿城学院教务办公室工作 现任本院高等职业教育科学研究所副所长

刘绍斌 社会科学部副主任 教授   刘绍斌 女 汉族 1954年10月生 山东夏津人 武汉师范学院毕业 大学学历 教授 曾在襄樊职业技术学院人文科学系工作 现任该院社会科学部副主任 邢娣凤 外国语言文学系主任 教授   邢娣凤 女 汉族 中共党员 1953年12月生 黑龙江哈尔滨人 齐齐哈尔师范学院外语系英语专业毕业 大学学历 教授 曾在哈尔滨师范工作大学阿城学院工作 现任 外国语言文学系主任     沃松林 社会科学部主任 教授   沃松林，男 ，汉族，江苏省丹阳市人，中共党员，2005年晋升为教授，南京理工大学控制科学与工程专业博士。现任常州信息职业技术学院基础部主任，基础部、社科部、体育部总支书记。 先后发表科研论文30余篇，正式出版教材1部。1996～1998年获江苏省级优秀中青年骨干教师称号，目前承担国家自然科学基金项目和江苏省高校自然科学基金计划项目各一项。   邹卫进 研究员级高级工程师   邹卫进 女 1959年11月生 江苏常州人  南京大学计算机系软件专业毕业 大学学历 硕士 研究员级高级工程师  中共党员  曾先后主持“国家火炬计划项目”、“江苏省科技项目”，并获国际高级项目经理B级资质，现任常州信息职业技术学院计算机系教师。   眭碧霞 教授   眭碧霞，常州信息职业技术学院软件学院教授[2]。1985年毕业于南京工学院（现东南大学）电力系统自动化专业。先后任职于中国矿业大学自动化系、常州无线电工业学校计算机专科、常州信息职业技术学院软件学院，从事计算机及相关专业人才培养、专业建设、科研工作，先后获得国家级、省级教学成果奖。主持建设的《软件技术》专业为国家示范性高等职业院校重点建设专业、省级品牌专业，主持建设的《Java程序设计》为国家级精品课程。主持十多项科研开发，主编出版计算机专业教材十多部，其中有国家“十五”、“十一五”规划教材、省级精品教材等，撰写论文30多篇。   陈剑鹤 教授   陈剑鹤，男，汉族，江苏常州人，中共党员，教授/研究员级高级工程师。现任常州信息职业技术学院科研处处长，曾任常州信息职业技术学院核机电系主任，兼任全国高职院校学报研究会常务副理事长；江苏电子工艺网副主任委员；江苏模具协会理事；2000年被常州市定为职业技术教育学科带头人；先后主持参与了10余项省市级科研项目；发表论文30余篇；出版专著1部；编写出版教材5本，获省级精品课程1门；多媒体课件获省级二等奖。   李学刚 教授   李学刚，男，汉族，1961年生，黑龙江伊春人，东北师范大学毕业，中共党员，教授。曾在黑龙江大学伊春分校（伊春职业学院）工作，现在常州信息职业技术学院软件学院工作。 主持、参加省级科研项目两项，主编出版计算机专业教材一部，有两篇论文被EI收录。

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

常州信息职业技术学院

新加坡南洋理工学院国际院长林靖东先生一行访问学院 5月6日，新加坡南洋理工学院国际院长林靖东先生率国际项目中心高级主任谢长荣先生及电子工程系高级主任陈耀明先生一行三人来学院交流访问。学院党委书记杨治华研究员、院长邓志良教授热情接待了林院长一行。	学院在韩留学生以实际行动支持奥运 4月27日，奥运圣火在首尔的传递横跨了汉江南北两岸，途径1988年汉城年奥运会主体育场蚕室体育场、汉江大桥、国立剧场、首尔商业区等多处著名地标，最终经过4个半小时的传递，于当地时间19时许抵达位于市中心的市政厅广场。 奥运圣火在首尔传递前，韩国右翼份子一直宣扬西藏独立。在此情况下，学院在韩国明知专门大学的留学生决定以实际行动支持北京奥运。
澳大利亚高级教育代表团来访该院  11月2日下午，澳大利亚高级教育代表团澳科集团董事长Larry Zheng、YARRA市市长Jenny Farrar、联邦国会候任议员、澳中管理学院院长Jeff Wrathall、澳大利亚莫纳什大学学生事务主任Daniel Francis Jordan一行四人到学院访问。常州科教城管委会副主任胡鹏，科教城管委会办公室主任陆金林，常州市科教城管理委员会副主任陈晓菊，学院院长邓志良及国际合作与交流处负责人等接待了来访客人。	澳大利亚北布里斯本TAFE学院代表来访学院  11月2日上午，澳大利亚北布里斯本TAFE学院的国际项目经理John Breit到学院洽谈合作办学的事项。常州市人大常委会副主任、市科教城管委会主任周亚瑜，学院邓志良院长及国际合作与交流处、计算机系、信管系部门负责人等接待了客人。
芬兰萨塔昆塔应用科技大学代表来访该院  9月27日下午，芬兰萨塔昆塔应用科技大学国际商务项目协调员Anne Vihakara博士、常州市外经贸局张源文来学院洽谈合作办学事项。学院软件学院眭碧霞院长、国际合作交流处等相关部门接待了客人，并与来访客人们进行了座谈。 眭院长向客人介绍了本院的基本情况、软件学院的情况，Anne博士简要介绍了兰萨塔昆塔应用科技大学办学专业、办学特点以及主要的课程设置。双方主要就学院与萨塔昆塔应用科技大学合作办学事项中交换学生、交换教师、教师培训等可能合作的方面进行了初步协商、交流。	学院组织专业教师赴新加坡南洋理工学院培训[1]   为适应高等职业教育迅速发展的需要，办出职业技术教育特色，建设一流的高职师资队伍，进一步提高本院教师的业务素质，培养一批学科带头人和专业带头人，在新加坡南洋理工学院的大力支持下，今年学院继续组织部分专业教师赴南洋理工学院学习交流，学习先进的职业教学理念、“教学工厂”的办学特色和最新的制造业、信息技术，拓展知识面，提高教师的业务素质。   7月23日—8月3日 第一批（李众等21人）   制造业信息化专业教师和7月30日—8月10日 第二批（杜坚敏等21人）现代信息技术专业教师分别赴新加坡进行为期10天的学习交流。